关于家长会，家长的心态是复杂的，一方面想理解子女在校的学习生活情况，又怕孩子落后于人而没面子，最怕的是有“问题”的学生的家长把家长会当成担负，这是普遍的“家长会意态”。所以，家长会是每个班主任和科任教师必需面对和高度注重的一次家校有效沟通的会议，一次胜利有效的家长会，将极大地进步班主任的威信，给家长们留下深入的印象，激起家长们关注学校教育的热情，使其愈加关怀子女们学业身心的开展。
一．让家长乘兴而来
以往的家长会家长们都是在考试之后，倾听学习成果的汇报和学生在校表现状况，家长们只是授命而来，或承受盛大的褒扬或领受坦率的批判，毕竟优秀生少，所以惴惴不安者多之，这样的方式引不起大局部家长的等待，而使参与家长会变成一桩苦差。
从第一次的家长会来看，虽然此前我宣传了家长会的意义，但有六位家长没有过来，两个学生说忘了通知父母，三个学生是爷爷和奶奶过来，其他都是家长一人过来（我的希望是全勤，最好父母两人都来）几个家长没来的学生的成果都很差劲。电话打过去也支支吾吾，我也理解到家长们过来的目的比拟简单，理解一下成果，好则兴致勃勃，差则作一脸无法状，这让我觉得有必要激起家长们的等待感，淡化学习成果的评选，说明家长会的目的，消除家长们特别是差生家长们作为“弱势群体”的疑虑，让他们有一种“平安感”。
二．发挥合力作用
以往的家长会都是班主任的独角戏，就象方案经济时期的汇报，自上而下，先成果后缺陷，成果巨大，缺陷不少，出路光明，然后不疼不痒地提一些请求总结一些经历经验，根本还是“满堂灌”教师充任家长的家长。汇报好了，家长们彼此看看分数，打打哈欠，各自回家，一朝一夕关于参不参与家长会也就无关紧要了。我们不求振聋发聩，至少让与会的家长有些收获，同时家长会也是一个很好的平台。让班主任一人翩翩独舞是十分糜费的一件事情，古人都说：独乐乐不如众乐乐，让学生，家长和科任教师都参与演出，作到人尽其才，才是上策。
用“人尽其才”的准绳，整合教育资源，发起各方的参与，这样学生们在准备过程中得到才能的锻炼，同时也取得了一种尊重，这是对其自我肯定需求的一种满足，也培育了学生的自我担任的认识；家长们能得到表达、交流、解惑的时机，思想处于活泼状态，至少彼此都能有所启示；班主任则起一个导演的作用停止宏观调空，发挥班委，团委，科任教师，家长代表的作用，让家庭教育和学校教育的疑惑、办法和灵感在众说纷纭中释放、碰撞和集合。多元信息和感情的沟通，使家长会构成一个调和的整体，让德育不知不觉地浸透到其中。
三．做好善后工作。
以往的家长会之后某些学生的家庭将是一个“暴风雨的夜晚”，怒斥，讽刺以至暴力经验，学生们也惴惴不安，家长会后的父母与子女的关系，教师和学生的关系都会有一定水平的僵化。所以班主任要做好善后工作，减少会后潜在的“消极影响”，向学生们阐明和反应家长会的企图和过程，对家长们则做好教育工作，转变其教育观念。
我以为协助家长们认识到以下一些观念十分重要：
成果是结果，是暂时的，在分数的背后有一系列的要素支撑目的办法态度意志考技等等，所以我们的任务是发现缘由，补偿缺陷，找到办法，促其进步。
道德比成果愈加重要，没有良好的道德涵养，不会有优良的成果，有德有才是圣人，有德无才是君子，有才无德是小人，无才无德不是人。
言传还要身教，子女的操行是父母操行的衍生，家庭德育刻不容缓，爱的教育，敬老爱幼的教育，邻里和睦的教育，是每个家长都可以做到的事情，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”
注重学生的习气养成，习气是一种巨大的力气，好的习气是终身的财富家庭养成的良好习气将促进学习的进步。
父母对学生主要是一种人格教育，父母文化程度低一样能教育孩子做人“求真、求善、求美”
做一个学习型的父母，进步本人的文化程度和道德素质
有专家说：没有不能管的学生，只要不会管的家长；没有不能教的学生，只要不会教的教师。我们都要以此自勉。
……
当然家长们程度良莠不齐，课堂说教的效果也不会太强，文字材料大局部都不会注重，这些班主任须在平常的家访、来访、电访等交流中，要重复想家长们灌输，要举一些粗浅的例子，用摆事实讲道理的方式纠正家长们的错误家教观念或极端“望子成龙”的心态，这也需求长期的工作。
四．交叉亲子活动。
如今的家长，忙于工作，特别是有些家长长时间在外做生意，没有时间和孩子交流，在不同水平上影响了孩子身心的安康开展，我们的家长会能够提供这样的时机，亲子活动是家长会中比拟时兴和有深入德育意义的活动，让学生和家长一同参与家长会，中间准备节目，如以家庭为单位停止竞赛，或者角色互换，让让父母体验学生一天的生活学习，这样的活动方式上既生动生动，又有严肃的教育主题，更多是是对两代人的启示，与金钱权益世俗的东西相比，亲情才是最宝贵的。这种活动主要是情境、过程要精心设计，合适局部学生的家长，这样更能激起家长胝犊情深的感受和子女感恩戴德的情愫。
总之，新课标的理念也与我们的家长会有共同之处，家长会也要学会把戏创新，注重德育，淡化成果，追根溯源，互动交流，少说教，多倾听，同时提升家长们的德育程度提供指导，到达使家长们“想来开家长会，来了想说说领会，说了想提发问题，”构成一个良性循环，最终到达家校一体合力德育的效果。